Projecte interdisciplinari: Treballs per àmbits de la mà de clàssics com ‘Dràcula’
L’IES Pare Vitòria d’Alcoi ha treballat contingut de la novel·la durant una setmana en diferents àrees
El que va començar com una proposta de la mà de tres docents de l’àmbit lingüístic va acabar per convertir-se en un projecte interdisciplinari amb la participació de bona part del professorat de 1r d’ESO de l’IES Pare Vitòria d’Alcoi.
Com apunten des del centre, les docents Rosa Delhom, Gemma Pérez i Yasmina Yousfi volien que l’alumnat coneguera alguna obra clàssica i Dràcula de Bram Stoker els va semblar la perfecta, «com a obra clau de la literatura universal». Es tracta d’un relat que, segons expliquen «sobrepassa les barreres nacionals, lingüístiques i ideològiques i, per tant, és capaç d’interessar a lectors de distintes cultures, edats i èpoques; llegir-la (no només haver-ne sentit parlar) contribuïx a nodrir el bagatge cultural de qualsevol individu».
A més, «no només llegim Dràcula com la història d’un vampir perillós que els protagonistes han de combatre, sinó com una novel·la que parla de la por a les coses desconegudes, de l’amistat i l’amor, de la solidaritat i la confiança, de la immigració i el rebuig a tot el que ens sembla diferent, que mostra molt bé la dialèctica entre la fe, el folklore i la ciència» i tot, tenint en compte que «a finals del segle XIX era molt difícil parlar obertament d’estos temes», destaquen les docents.
Pérez explica que, arran dels protocols anticovid, enguany anava a ser difícil poder celebrar d’una manera especial la setmana cultural de l’institut i, per això, se’ls va ocórrer ampliar el projecte de Dràcula a la resta d’àmbits i assignatures de 1r d’ESO, amb l’ajut del professorat.
«En Física i Química van aprendre com es fa la sang de les pel·lícules; a Ciències Naturals van descobrir les plantes carnívores; a Anglés vocabulari relacionat amb el llibre i un Kahoot; a Socials i Geografia van estudiar la ruta i els llocs que ixen a la novel·la; a Grec van vore quin és l’origen del mite...», apunta, i també es van incloure altres àrees, com les Matemàtiques i la Tecnologia, on van descobrir invents del segle XIX.
El resultat d’una setmana de classes diferents i d’una gran coordinació del professorat fou que l’alumnat «estava entusiasmat», detalla la professora de Valencià. «Com a 1r d’ESO donem àmbits, en l’àrea lingüística estem molt coordinades i també van col·laborar la majoria del professorat, amb un treball molt cohesionat i coherent al voltant de la novel·la», detalla.
Una «faena de gegants»
Esta nova manera de treballar -que les professores asseguren que mantindran i ja preveuen per al pròxim curs, doncs l’experiència ha sigut molt positiva-, arriba de la mà de l’ensenyament per àmbits, implantat de forma general este curs a 1r d’ESO a tots els centres valencians. «Col·laborem la majoria del professorat i podem fer moltes activitats perquè estem més hores amb l’alumnat», afirma Pérez. Això sí, també reconeix que coordinar-se és «una faena de gegants i moltes hores».